Lai gan lielākā daļa no viņiem, visticamāk, dzīvo ārvalstīs, par vairāk nekā četriem tūkstošiem bērnu atbildīgajām iestādēm nav droši zināms, kur viņi atrodas. Vienlaikus sociālās jomas speciālisti norāda: pieaug to jauniešu skaits, kuri priekšlaicīgi pārtrauc mācības. To negatīvi ietekmē arīaizliegums labot nesekmīgās atzīmes.
Eksperti uzsver, ka lēmumu pamest skolu reti nosaka nevēlēšanās mācīties. Biežākie iemesli ir emocionālas grūtības, nepietiekams atbalsts skolā un ģimenē, mobings, veselības problēmas, atkarības, kā arī sarežģīti sociālie apstākļi. Savukārt daļa jauniešu izvēlas sākt strādāt, neredzot motivāciju turpināt izglītību.
“Veselība. Traumatisms – agrīns, visticamāk. Protams, atkarība no vielu lietošanas. Arī situācija un attiecības ģimenē. Noteikti varētu iekļaut arī viena vecāka ģimenes, kurās ir lietas, kas bērnam ir radījušas traumas. Un tās jau ir sekas, ka jaunietis paliek ar daudzām lietām, kas, tā teikt, ir bijušas atvērtas un nav risinātas,” biežākos iemeslus, kādēļ tik daudz jauniešu priekšlaicīgi pārtrauc mācības, medijiem atklājusi Siguldas novada Sociālā dienesta Ģimeņu atbalsta nodaļas darbiniece Kristiāna Kaminska. Viņasprāt, priekšlaicīgu mācību pamešanu obligātās izglītības vecumā veicina arī vecāku neticība izglītības sistēmai.
Savlaicīgi pamanīt problēmu
Speciālisti norāda, ka būtiska nozīme ir savlaicīgai problēmu pamanīšanai. Jo agrāk bērns saņem nepieciešamo palīdzību, jo lielākas ir iespējas novērst mācību grūtības un mazināt priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas risku. Tāpēc arvien lielāka uzmanība tiek pievērsta individuālam atbalstam skolēniem, pedagogu, psihologu un sociālo darbinieku sadarbībai, kā arī ciešākai skolu un ģimeņu iesaistei.
Atbalsta pasākumi jau tiek īstenoti vairākās Latvijas pašvaldībās. Piemēram, Ķekavas, Saulkrastu un Ādažu novadā skolēniem tiek nodrošināti individuāli atbalsta plāni, lasītprasmes attīstīšanas nodarbības, pedagogu konsultācijas un dažādu speciālistu – psihologu, sociālo pedagogu, logopēdu un karjeras konsultantu – palīdzība. Vienlaikus tiek stiprināta sadarbība starp skolām, pašvaldībām un ģimenēm, lai grūtības pamanītu pēc iespējas agrāk un palīdzību sniegtu savlaicīgi.
Izglītības un sociālās jomas eksperti uzsver, ka efektīvākais veids, kā mazināt priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas risku, ir nevis reaģēt brīdī, kad jaunietis jau ir pametis skolu, bet gan savlaicīgi nodrošināt nepieciešamo atbalstu. Viņuprāt, izšķiroša nozīme ir ne tikai mācību sasniegumiem, bet arī drošai un atbalstošai videi skolā, ģimenē un sabiedrībā kopumā.
Pierīgas pašvaldības meklē risinājumu
Ķekavas novadā šobrīd tiek pilnveidota atbalsta sistēma bērniem un jauniešiem, īpašu uzmanību pievēršot skolēniem, kuriem ir nepieciešams papildu atbalsts mācībās, lasītprasmes attīstībā vai sociālās atstumtības risku mazināšanā. Baldones vidusskolā un Ķekavas vidusskolā skolēniem tiek nodrošināti individuāli pielāgoti atbalsta pasākumi, vienlaikus stiprinot sadarbību starp skolām, ģimenēm, pašvaldību un dažādu jomu speciālistiem.
Speciālisti uzsver, ka priekšlaicīga mācību pārtraukšana un sociālā atstumtība reti rodas pēkšņi – to visbiežāk veido ilgstošas mācību grūtības, motivācijas zudums vai sociālas un emocionālas problēmas. Tāpēc būtiski ir tās laikus pamanīt un nodrošināt katram bērnam viņa vajadzībām atbilstošu atbalstu.
Skolēniem tiek izstrādāti individuāli atbalsta plāni, organizētas pedagogu konsultācijas, lasītprasmes veicināšanas nodarbības jaunāko klašu skolēniem, kā arī nodrošināts psihologa, sociālā pedagoga, speciālā pedagoga, logopēda, karjeras konsultanta un citu speciālistu atbalsts.
Līdz šim Baldones vidusskolā ir izstrādāti 70 individuālie atbalsta plāni, tostarp 48 lasītprasmes attīstīšanai, savukārt Ķekavas vidusskolā īstenoti 38 individuālie atbalsta plāni, no kuriem 27 paredzēti lasītprasmes stiprināšanai. Tas apliecina, ka īpaša uzmanība tiek pievērsta tieši pamatprasmju attīstīšanai, kas ir būtiskas sekmīgai turpmākajai izglītībai.
Līdzīgi atbalsta pasākumi tiek īstenoti arī citās Latvijas pašvaldībās, tostarp Saulkrastu un Ādažunovadā, kur skolēniem tiek nodrošināts individualizēts atbalsts mācību sasniegumu uzlabošanai, lasītprasmes attīstīšanai un sociālās atstumtības risku mazināšanai. Arī tur uzsvars tiek likts uz ciešu sadarbību starp skolu, ģimeni un dažādu jomu speciālistiem, lai bērni nepieciešamo palīdzību saņemtu savlaicīgi un varētu veiksmīgi turpināt izglītības ceļu.
